2022, 04, No.578 2-6
基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学——以“乙醇”教学设计为例
基金项目(Foundation):
国家自然科学基金资助项目（21565015,21663014）;
江西省教育厅基金资助项目（GJJ150363）;
江西师范大学教学改革研究重点课题（JXSDJG1709）;
化学国家级实验教学示范中心（江西师范大学）实验教学改革研究课题阶段性研究成果
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DOI:
| 2,611 | 7 | 59 |
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摘要：
瞄准高中化学中乙醇的教学内容,创设学生熟悉的真实生活情境,从情境中找到趣味实验素材去激发学生的学习兴趣,提升知识的掌握度。将"趣味实验"作为乙醇的情境素材引出乙醇的教学内容,以驱动性任务链为主线,提出待解决问题,引导学生自主探究,体会"结构决定性质,性质决定用途"的关系,基于素养为本的目标完成教学内容,达到高阶性的教学效果。
Abstract：
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[2]马燕，吴晓红.基于诗酒文化的“乙醇”教学设计[J].化学教与学，2020(05):70-73.
[3]杨雪丽.基于学生化学核心素养发展的问题化学习教学设计——以“生活中常见的有机物——乙醇”为例[J].化学教与学，2020(02):38-40,58.
[4]张礼聪，周红军，卓金镇，王素丽.从“酒文化”中品味化学——乙醇的教学设计[J].化学教与学，2017(03):66-68,15.
[5]胡绮妙.例谈初中化学趣味实验的设计及应用[J].化学教学，2015(06):56-60.
基本信息:
中图分类号:G633.8
引用信息:
[1]王彤彤,王素琴,黎泓波.基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学——以“乙醇”教学设计为例[J].化学教与学,2022,No.578(04):2-6.
基金信息:
国家自然科学基金资助项目（21565015,21663014）; 江西省教育厅基金资助项目（GJJ150363）; 江西师范大学教学改革研究重点课题（JXSDJG1709）; 化学国家级实验教学示范中心（江西师范大学）实验教学改革研究课题阶段性研究成果