中华优秀传统文化融入初中化学课堂的现状及对策
樊菲;马智慧;由嘉;本文以初中化学为例，分析目前中华优秀传统文化融入化学课程与教学的现状，通过挖掘教学内容与中华优秀传统文化的契合点，在目标导向下设计融合中华优秀传统文化的课堂教学，以及提升教师自身文化素养的三个途径，改变传统讲授式、生硬式的教学方式，将中华优秀传统文化渗透式融入课堂教学，达到潜移默化、润物无声的教育效果。
历史情境与工程思维融合的初中化学教学实践研究——以“燃料的燃烧”教学为例
董宁;王英;王燕;真实合理的教学情境能够帮助学生形成多感官和思维体验，激发学生的探究和求知欲望，提高学生分析解决问题的能力。本文以初中化学“燃料的燃烧”教学为例，以“火种演变的奥秘”为主题，将人类科技史脉络作为历史情境，重构了“人类与火协同进化的文明史脉络”,并融合工程思维训练，创设原始社会“火种起源”、燧人氏“钻木取火”、古代火折子与现代打火机“调控火种”等情境链，引导学生探究什么是火、如何制造火以及如何调控火。通过在真实情境中解决问题，学生不仅提升了知识应用能力，更经历了从解构技术装置到建构“燃烧动态调控”模型的完整工程思维过程，有效发展了化学学科核心素养。实践表明，历史情境与工程思维的融合，是发展学生系统分析、模型认知与技术理解等高阶思维的有效途径。
真实情境下素养为本的主题式复习课教学实践——以“营养物质与材料”复习课为例
徐沛然;李小静;本文以清明节传统文化意象“青团”为教学载体，开展化学主题式复习课。教学以学生品尝青团的感官体验为切入点，引导其聚焦青团的营养成分和包装材料开展探究实践，通过成分检验、材料鉴别等实践活动，将传统文化与化学知识深度融合。教学设计围绕化学学科核心素养，旨在通过真实情境下的探究过程，培养学生的科学探究能力、证据推理意识及实事求是的科学态度，实现知识复习与素养培育的协同推进。
元认知高效学习五维调控技术在初中化学工艺流程题教学中的应用——以“透过绘画看化学工艺”为例
陆芳静;本文以北宋《千里江山图》的石绿、石青矿物颜料制备为情境，探讨元认知高效学习五维调控技术在初中化学工艺流程题教学中的应用。研究表明，该技术能有效深化学生对化学工艺流程题的理解并提升其解题能力，实现学科核心素养与学习能力的协同发展。
基于项目化深度学习有机合成的教学实践——以“阿司匹林的合成与结构修饰”为例
刘萌;夏昌伟;为应对高中有机化学教学中知识碎片化、学生理解停留于表面的问题，本文引入了项目化教学理念。以“阿司匹林的合成与结构修饰”为载体，设计水杨酸的合成、阿司匹林的结构分析与合成及阿司匹林的结构修饰的多层次任务，融合有机化学、物质结构与性质、化学反应原理等多模块教学内容，形成系统化的有机合成思维模型。该项目化教学设计可以促进学生对“结构决定性质，性质反映结构”学科思想的理解，实现有机化学由知识学习向深度学习的转变，同时也使学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等学科核心素养得到发展。
学科核心素养导向下AI赋能型微课应用价值与制作方法研究
赵涛;王悦宁;姬瑞琦;郝扶影;姚向东;刘昭第;当前化学微课教学往往仅注重实验步骤的演示，而忽视引导学生进行实验误差分析或方案改进设计等深度思考。鉴于此，本文以中学化学教学为研究对象，系统探究人工智能赋能型微课的创新价值，重点剖析融合豆包、DeepSeek等AI技术的微课设计与制作路径，旨在为中学化学教师提供实践参考，推动智能微课在化学教学中的有效应用与创新发展。
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初中化学“金属资源保护”项目式学习——以“回收废旧金属”为例
刘回显;项目式学习作为深化课程改革的重要途径，在培养学生核心素养方面具有独特优势。本文基于“金属资源保护”,创设“回收废旧金属”项目。该项目通过实地调研、实验探究、方案设计等环节，引导学生理解金属腐蚀与防护原理，掌握废旧金属分类回收方法，培养环保意识与社会责任感。研究表明，该项目式学习能有效提升学生的科学探究能力、实践操作能力和环保素养，为化学学科项目式学习提供可操作的实践范式。
基于思维可视化的教学——以“亚硫酸钠的性质”为例
张礼聪;陆燕海;本文以“亚硫酸钠的性质”为研究对象，借助鱼形图、操作流程图、“价—类”二维图、工艺流程图等思维可视化工具，开展“问题情境—实验探究—建构模型—项目分析”的思维可视化进阶式教学活动，建构了“宏观—微观—符号—应用”四重表征思维模型，为学科核心素养导向下促进学生化学概念理解教学提供可借鉴的创新思路。
期刊信息
期刊名称：化学教与学
期刊英文名称：Journal of chemistry teaching and learning
刊期：半月刊
出版地：南京
语种：中文
创办日期：1998年
主管部门：江苏省教育厅
主办单位：南京师范大学
主编：张守林
联系人：汪老师
电话：025-83708455
Email：3476079453@qq.com
国内统一刊号(CN)：CN32-1482/G4
国际标准刊号(ISSN)：1008-0546
邮发代号：28-407
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